COMPLEMENTO CASO DEL NIÑO. EL AUTISMO.

Nuestro caso en aula como ya hemos comentado en otras ocasiones, es sobre un niño con autismo. 
Buscando información hemos encontramos este vídeo.

El vídeo está realizado por Miguel Gallardo, un dibujante y padre de una niña autista. Él expresa a través del dibujo el trastorno del espectro autista. Se cuenta con la colaboración de la Fundación Orange.
En el vídeo se muestra amena y divertida las habilidades especiales que tienen estas personas con autismo y que no siempre se comprenden cuando se ven desde fuera.


Academia de Especialistas

Se hace un resumen ameno desde la visión de estos niños.
Nos ha parecido super interesante y hemos observado las fortalezas en este tipo de niños. Tenemos que tener en cuenta, que no todo son debilidades lo que padecen, sino que están llenos de fuerza y en ocasiones, seguro nos dan mil vueltas alguno de nosotros.

Esperamos que os guste!

María Montessori "Una vida dedicada a los niños"

 María Montessori, en los años 1898 y 1900 trabajó con niños considerados perturbados mentalmente. Se dio cuenta de que estos niños tenían potencialidades que, aunque estaban disminuidas, podían ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. En estos momentos se dedicó a los niños por el resto de su vida. Observó a los niños  de una institución para niños "ineducables" jugando con las migajas de la comida, porque no había ningún objeto más en el sitio. Vio que no se las comían, sino que las manipulaban y se dio cuenta de que lo que necesitaban eran objetos para tocar, que el ser humano tiene necesidad de actividad, de realidad, de cultivar su inteligencia y personalidad.

Además dice que la educación se basa en un triángulo: Ambiente, amor y niño ambiente.

El método Montessori se basa en: 

• La mente absorbente de los niños: La mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única. Lo aprenden inconscientemente, pasando del inconsciente a la conciencia.
• Los periodos sensibles: Periodos en los que los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad.
• El ambiente preparado: Es un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar un mejor aprendizaje y crecimiento. Y en él se ve aspectos sociales, emocionales e intelectuales y responden a las necesidades de orden y seguridad.
• El papel del adulto: Es guiar al niño, darle a conocer un ambiente bueno y cómodo. El verdaderos educador está al servicio del niño educando y debe de cultivar en él la humildad, la responsabilidad y el amor.

He de decir que hay una película llamada María Montessori y está basada en hechos reales.

A continuación os mostramos un vídeo en el que es un resumen de los puntos claves de la película pero os recomendamos que veáis la película porque es bastante interesante y digna de ver.

COMPLEMENTO CON EL CASO DEL NIÑO. SÍNDROME DE ASPERGER

A continuación os mostramos un vídeo que hace referencia a una parte de nuestro caso de investigación en el aula.

Nuestro caso es sobre un niño con Autismo. 

En uno de los apartados del trabajo, definimos los tipos de autismo que hay. Entre ellos explicamos el Síndrome de Asperger.

Queremos compartir con vosotros este vídeo.

Personalmente, me quede sin palabras tras verlo. Admiro la capacidad de creatividad que tienen y la gran capacidad de adquisición de conocimientos. (Caso césar). 

Una frase que me impactó fue "Si yo fuera otro niño sería mejor". (César). Valorarlo vosotros... 

Planeta Asperger Trailer / largometraje documental

Desarrollo cognitivo. (El mundo en pañales)

Hola a todos nuevamente :) A continuación os vamos a adjuntar unos vídeos muy interesantes de "El mundo en pañales" en concreto de la parte del Desarrollo cognitivo ya que es lo que hemos visto estos últimos días en la clase de Bases Psicológicas de la Intervención Temprana. Os recomendamos que si tenéis tiempo veáis todos ya que son muy interesantes.


Sentimos no poder poner el video de Youtube directamente en el post, pero no lo encuentra en el buscador. Así hemos optado por pegar el link exacto directamente.

Esperamos que os guste.

3. Agárralo como puedas (El mundo en pañales)

4. El pensador (El mundo en pañales)

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COMPLEMENTO CON EL PROYECTO AMUEBLAR LA CLASE: RECURSOS PARA NIÑOS CON DÉFICIT VISUAL EN INFANTIL

En nuestro proyecto de amueblar una clase de infantil, decidimos introducir en una de las clases a un niño con déficit.

Elegimos el déficit visual.
Por tanto este blog lo queremos dedicar a todas aquellas páginas web que hemos ido recopilando a lo largo de todo este periodo del proyecto.

"EN LOS ZAPATOS DE LOS NIÑOS CIEGOS"
Es la primera de las guías de desarrollo, va destinada a niños entre 0-3 años. Se encuentra dividida por etapas, y en cada una de ellas hay subdivisiones destinadas a cada área de desarrollo concreta en la que queramos trabajar.

http://educacion.once.es/appdocumentos/educa/prod/En%20los%20zapatos%20de%20los%20ninos%20ciegos.pdf


"RECURSOS PARA NIÑOS Y NIÑAS CON CEGUERA EN ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN INFANTIL"

El segundo de los blog encontramos un listado de actividades para realizar con este tipo de niños en cada una de las áreas específicas. 
Creemos que es un recurso muy útil y que nos puede servir de ayuda en algún momento en nuestro futuro.

http://educacion.once.es/appdocumentos/educa/prod/recursos_at_ninos_ceguera.pdf


"ORIENTACIONES PARA TRABAJAR CON ALUMNOS CON DISCAPACIDADES VISUALES"

Por último tenemos otra página para ampliar/concretar con las demás páginas. 
Encontramos puntos que van destinados a nosotros como futuras docentes y el rol que tenemos en estos casos,que adaptaciones curriculares podemos utilizar, e incluso orientaciones sobre el rol de los compañeros.

http://actividadesinfantil.com/archives/5726

JUEGO, JUGUETES Y ATENCIÓN TEMPRANA

Hola de nuevo! 

Nuestra siguiente entrada en el blog ha surgido a raíz de la búsqueda de materiales para amueblar nuestra clase de infantil.

A continuación os dejamos un link en el cuál podéis encontrar aspectos clave para el desarrollo infantil mediante el JUEGO y los JUGUETES. 

http://dl.dropboxusercontent.com/u/69909757/GUIA-juguetes-Atencion-Temprana-10.pdf

Nos ha parecido un recurso interesante, el cuál nos gustaría compartir con todos vosotros.

¡¡Un saludo a todos!!

¿CÓMO EDUCAR LAS EMOCIONES?

Como hemos estado viendo en este último tema 6: "La intervención cognitiva en niños pequeños", se hablaba de CE (Coeficiente Emocional) y no de CI (Coeficiente Intelectual).

Investigando en la red hemos encontrado este archivo, que nos pareció interesante y que estaba vinculado con este tema.

Es un archivo extenso, de unas 132 páginas. "Rescatando" aspecto de interés podemos destacar los siguientes:
Por una parte y antes de contestar a la pregunta formulada en el título, debemos partir de la base de ¿Qué son las emociones?. a raíz de aquí, partir de la inteligencia emocional a la educación emocional.

Otros aspectos importantes para nuestra formación pueden ser, educar la inteligencia emocional centrada en el aula y conocer cuáles son las claves de la inteligencia emocional.

En este archivo, también se hace una recopilación de este tipo de aprendizaje por distintas partes del mundo.


¡Esperamos que os guste!  

http://www.faroshsjd.net/adjuntos/2232.1-Faros%206%20Cast.pdf

Recursos interesantes para maestros.

Una vez más, queremos compartir con vosotros información relacionada con el Autismo ya que como sabéis, es nuestro tema en el caso de investigación en el aula en la asignatura Bases Psicológicas de intervención temprana.

Estos son materiales que pueden ayudaos en la comunicación y desarrollo de niños autistas.



Materiales básicos en la atención de niños con autismo.

Yo de mayor quiero seguir siendo pequeño

Aquí os dejamos este vídeo que hemos encontrado por la red, y nos ha parecido bastante gracioso e interesante ya que no dice nada mas que verdades. Esperamos que os guste.  ;)

ME QUEDO COMO PETER PAN Y COMO LOS INMADUROS. CON LA FANTASIA, CON LA REFLEXION, CON LA VIDA...

Mejorar los síntomas del autismo mediante la intervención temprana.

Buscando información para nuestra investigación sobre el caso del niño, hemos encontrado este artículo que puede ser interesante tanto para nosotras como futuras maestras, como para personas que se encuentren en un caso similar a este.


Mejorar los síntomas del autismo mediante la intervención temprana.

ATENCIÓN TEMPRANA SÍNDROME DE DOWN

Creemos que este vídeo explica muchas de las cosas que hemos estado aprendiendo en clase. Nos ha parecido interesante porque explica, en este caso, lo que la asociación Síndrome de Down aporta para estimular a niños y a niñas.
También nos dice que la Atención Temprana se entiende como un conjunto de intervenciones dirigidas de 0 a 6 años, a las familias y al entorno que tienen como objetivo dar respuestas lo ante posible a las necesidades que presentan algunos niños con trastornos en su desarrollo, ya sean con carácter transitorio, permanente o con riesgo de padecerlo.

INFORMACIÓN SOBRE EL AUTISMO

Tras nuestra investigación en el proyecto del "caso del autismo", hemos encontado información muy interesante que queremos compartir con vosotros.


Información para padres ante la sospecha de un problema del desarrollo social y comunicativo.


Información para padres trás un diagnostico de Trastorno del Espectro Autista (TEA)

SUPER ANTONIO

Después de mucho tiempo HOY es la inauguración oficial del blogg.

Que mejor que empezar con un publicación, o mejor dicho con un vídeo, el cual me dejó sin palabras. 

Es un vídeo muy conocido, que lleva en la red bastante tiempo. Para aquel que no lo conoce, le recomiendo que dedique 5 minutos solo 5 MINUTOS! y vuestra mente dará un giro de 360º. 

Es increíble la fortaleza que tienen estos niños y lo grandes que son. Y como desde tan pequeños se ganan a cada uno de nosotros. 

Yo me quede sin palabras, espero que vosotros podáis añadir,comentar o exponer vuestras opiniones. 

Muchas Gracias! Esperamos que os guste.